陽(yáng)山縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)推進(jìn)

全縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理

改革實(shí)施方案（試行）的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府，縣政府各部門(mén)、各直屬機(jī)構(gòu)：

《推進(jìn)全縣中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革實(shí)施方案（試行）》已經(jīng)縣政府十六屆第20次常務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。執(zhí)行過(guò)程中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)徑向縣教育局反映。

陽(yáng)山縣人民政府辦公室

2018年8月13日

推進(jìn)全縣中小學(xué)教師“縣管校聘”

管理改革實(shí)施方案（試行）

為進(jìn)一步深化我縣中小學(xué)教師管理體制機(jī)制改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師資源均衡配置，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的實(shí)施意見(jiàn)》（粵教師〔2015〕1號(hào)）、《廣東省教育廳 廣東省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室 廣東省財(cái)政廳 廣東省人力資源和社會(huì)保障廳 關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（粵教師〔2017〕13號(hào)）等文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神，落實(shí)中央、省和市關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革部署，以促進(jìn)縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師資源使用效益為核心，堅(jiān)持義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制，創(chuàng)新用人機(jī)制，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，教師隊(duì)伍縣域內(nèi)統(tǒng)管統(tǒng)用、合理配置，實(shí)現(xiàn)教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變，為推進(jìn)我縣教育現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的師資保障。

二、基本原則

（一）堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，平穩(wěn)推進(jìn)。把“縣管校聘”管理改革與中小學(xué)校去行政化、校長(zhǎng)職級(jí)制管理、校長(zhǎng)教師交流輪崗、完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)改革等協(xié)同配套、統(tǒng)籌實(shí)施。

（二）堅(jiān)持以人為本，民主協(xié)商。充分尊重基層學(xué)校校長(zhǎng)、教師意見(jiàn)，切實(shí)維護(hù)教師權(quán)益，充分調(diào)動(dòng)中小學(xué)教師的積極性。

（三）堅(jiān)持和諧穩(wěn)定，激勵(lì)為主。積極穩(wěn)妥推進(jìn)各項(xiàng)改革，切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)穩(wěn)定，同時(shí)加強(qiáng)正面宣傳報(bào)道，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

（四）堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理，定期評(píng)估。對(duì)“縣管校聘”推進(jìn)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期開(kāi)展效果評(píng)估，根據(jù)環(huán)境變化、社會(huì)需求和群眾反映，及時(shí)調(diào)整與之相適應(yīng)的工作措施。

三、實(shí)施范圍

全縣公辦中小學(xué)（含幼兒園、特殊教育學(xué)校）在編在職教職員。

四、工作職責(zé)

（一）縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)。會(huì)同縣人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)，依據(jù)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)和結(jié)構(gòu)變化情況，以及中央、省的相關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教職員編制總量進(jìn)行核定和管理。

（二）縣人力資源社會(huì)保障部門(mén)。會(huì)同縣機(jī)構(gòu)編制、教育部門(mén)，依據(jù)區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展、教師數(shù)、學(xué)生數(shù)和結(jié)構(gòu)變化情況，對(duì)各類(lèi)崗位進(jìn)行核定，并負(fù)責(zé)審核教育系統(tǒng)總量崗位設(shè)置方案。根據(jù)教育部門(mén)提供的教師需求計(jì)劃，負(fù)責(zé)本行政轄區(qū)內(nèi)教師補(bǔ)充計(jì)劃和方案的綜合審核。完善人事?tīng)?zhēng)議仲裁制度和維權(quán)服務(wù)機(jī)制。

（三）縣教育部門(mén)。負(fù)責(zé)教師“縣管校聘”改革具體工作，對(duì)所屬中小學(xué)教職員進(jìn)行宏觀管理，統(tǒng)籌調(diào)配。承辦教職員集中管理人事檔案、工資審核、職稱評(píng)審、聘用解聘、教師資格定期注冊(cè)等事務(wù)性工作，對(duì)未聘教職員結(jié)果復(fù)核、管理和培訓(xùn)。

（四）縣財(cái)政部門(mén)。落實(shí)教職員工資待遇和山區(qū)邊遠(yuǎn)地區(qū)教師生活補(bǔ)助，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

（五）學(xué)校。根據(jù)設(shè)定的上崗條件、崗位職責(zé)、工作量、工作目標(biāo)，對(duì)教職員實(shí)行競(jìng)聘上崗，簽訂聘用合同，負(fù)責(zé)教職員的聘用、管理和考核。

五、實(shí)施辦法

（一）完善中小學(xué)教職員編制管理機(jī)制。

1．目標(biāo)與原則。按照“總量控制、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、有增有減”的原則，逐步建立教職員編制“總量控制、動(dòng)態(tài)管理”機(jī)制，不斷盤(pán)活教師編制資源、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、激發(fā)教師隊(duì)伍活力。

2．編制總量核定?！翱h管校聘”改革中教職員編制核定實(shí)行總量控制管理。在我縣現(xiàn)有事業(yè)編制總量?jī)?nèi)，按照中央、省的相關(guān)規(guī)定和中小學(xué)教職員編制核定標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我縣學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、班額、學(xué)生數(shù)量等情況核定編制總量。在省出臺(tái)新的教職員編制標(biāo)準(zhǔn)前，以我縣公辦中小學(xué)校現(xiàn)有的教職員編制數(shù)為實(shí)施“縣管校聘”改革的教職員編制總量。教職員編制總量原則上每年核定一次，具體由縣教育行政部門(mén)商縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)研究確定。

3．編制分配備案。教職員編制總量核定后，縣教育行政部門(mén)按照教學(xué)規(guī)模和教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)要求，統(tǒng)籌提出各學(xué)校教職員編制分配方案，實(shí)現(xiàn)編制到校管理，并報(bào)縣機(jī)構(gòu)編制、財(cái)政、人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

4．編制動(dòng)態(tài)調(diào)整。建立編制動(dòng)態(tài)管理制度，縣教育行政部門(mén)在核定的教職員編制總量?jī)?nèi)，每年9月底前，可根據(jù)工作需要統(tǒng)籌提出新學(xué)年各學(xué)校教職員編制調(diào)整意見(jiàn)，報(bào)縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)進(jìn)行相應(yīng)編制調(diào)整，同時(shí)報(bào)縣財(cái)政、人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。

5．按需求計(jì)劃用編?？h教育行政部門(mén)可視各學(xué)校教職員的需求情況，向縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)提交新進(jìn)教職員編制使用申請(qǐng)，經(jīng)縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)核準(zhǔn)后，按規(guī)定程序辦理后續(xù)事宜。

6．人員進(jìn)出管理。學(xué)校新進(jìn)、減少教職員嚴(yán)格執(zhí)行原管理規(guī)定，繼續(xù)實(shí)行人員列編審批和減員報(bào)告制度，未經(jīng)縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)辦理列編手續(xù)的新進(jìn)人員，縣人力資源社會(huì)保障部門(mén)不予辦理聘用手續(xù)、核定工資，縣財(cái)政部門(mén)不予辦理經(jīng)費(fèi)核撥。縣內(nèi)公辦中小學(xué)校之間的教職員調(diào)整，由縣教育行政部門(mén)在學(xué)校核定編制內(nèi)擬定人員調(diào)整方案，報(bào)送縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)備案，以便及時(shí)做好縣級(jí)實(shí)名制系統(tǒng)數(shù)據(jù)的更新。

（二）完善中小學(xué)教職員崗位設(shè)置管理。

1．按照“以編定崗”的原則，進(jìn)一步健全中小學(xué)崗位設(shè)置“總量控制、動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制。

2．根據(jù)國(guó)家、省制定的中小學(xué)專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)和全縣中小學(xué)校編制總量，由縣人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)核定全縣各學(xué)段專業(yè)技術(shù)高、中、初級(jí)崗位總量，實(shí)行總量控制。

3．縣教育行政部門(mén)在核定的崗位總量?jī)?nèi)，按照學(xué)校規(guī)模、班額、師資結(jié)構(gòu)、承擔(dān)教育教學(xué)改革和任務(wù)需要等情況，將崗位具體分配到各學(xué)校，結(jié)合校長(zhǎng)教師交流輪崗情況及時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整，并報(bào)縣人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案。在調(diào)整分配學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)，應(yīng)向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，適當(dāng)增加高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)量。

4．各中小學(xué)校在核定總崗的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)及管理情況，合理分配崗位。

5．妥善解決改革前后教師職稱評(píng)聘銜接問(wèn)題，有效化解超崗問(wèn)題，緩解崗位緊缺矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

（三）完善中小學(xué)教職員崗位聘用管理。

1．按照“人崗相適”的原則，建立完善能上能下、能進(jìn)能出的競(jìng)爭(zhēng)性用人機(jī)制，激發(fā)中小學(xué)教師隊(duì)伍的活力。落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定做好教師考核評(píng)價(jià)、職稱評(píng)聘等管理工作。

2．開(kāi)展崗位競(jìng)聘。全面推行競(jìng)聘上崗制度，建立多輪競(jìng)聘上崗和組織統(tǒng)籌調(diào)劑相結(jié)合的教師聘用機(jī)制。制定過(guò)渡性機(jī)制措施，妥善解決接近退休年齡教師、孕期和哺乳期教師以及患重大疾病教師的聘用問(wèn)題。

3．全面落實(shí)中小學(xué)教師聘用合同管理，學(xué)校依法依規(guī)與聘用人員簽訂聘用合同。

4．加強(qiáng)對(duì)教師工作的考核，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則，以崗位職責(zé)為依據(jù)，以師德、能力、業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)為核心，制定不同工作崗位的分類(lèi)考核指標(biāo)和考核辦法。建立完善學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

5．突出考核教師師德表現(xiàn)、工作績(jī)效和能力水平與崗位要求的匹配度，并將考核結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、資格注冊(cè)、薪酬分配以及續(xù)訂聘用合同等工作的重要依據(jù)。對(duì)不能完成工作任務(wù)的人員進(jìn)行轉(zhuǎn)崗或低聘。

6．嚴(yán)格臨聘教師的管理，未經(jīng)批準(zhǔn)，中小學(xué)校不得自行聘用臨聘教師。

（四）完善中小學(xué)教師公開(kāi)招聘制度。

1．縣人力資源社會(huì)保障局、縣教育局在編制部門(mén)核準(zhǔn)的編制使用計(jì)劃基礎(chǔ)上，按照公開(kāi)招聘的政策規(guī)定和“逢進(jìn)必考”的原則，制定符合教育教學(xué)規(guī)律、教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位適應(yīng)性的招聘方案并組織實(shí)施。重點(diǎn)考查職業(yè)道德、職業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)和從教潛能等方面的內(nèi)容。

2．積極創(chuàng)新公開(kāi)招聘考試辦法，分類(lèi)探索面試+筆試、直接面試、考察聘用等方法，遴選出熱愛(ài)教育事業(yè)、真正適合當(dāng)教師的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍。

3．建立完善高層次人才引進(jìn)的“綠色通道”，對(duì)具有碩士學(xué)位以上的研究生、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員在核準(zhǔn)編制使用計(jì)劃內(nèi)，可采取直接引進(jìn)的方式招聘。

（五）完善中小學(xué)教師交流輪崗制度。

1．強(qiáng)化交流輪崗力度，逐步實(shí)現(xiàn)全縣教師資源的均衡配置?？h教育行政部門(mén)根據(jù)本地實(shí)際制定校長(zhǎng)教師交流輪崗實(shí)施方案并組織實(shí)施,通過(guò)多種交流輪崗形式，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間專任教師高一層次學(xué)歷比例、中高級(jí)教師職稱比例和骨干教師比例大體相當(dāng)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師資源的均衡配置。

2．學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行教育部門(mén)在校長(zhǎng)教師交流輪崗工作上的整體安排，按照相關(guān)要求選派人員。交流輪崗任教經(jīng)歷納入教師職稱評(píng)聘、推薦評(píng)先評(píng)優(yōu)的考核范疇。

3．采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)交流輪崗校長(zhǎng)教師的管理和服務(wù)，為交流校長(zhǎng)教師的生活和工作提供便利，積極引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校有序流動(dòng)，縮小城鄉(xiāng)、校際間教師隊(duì)伍水平差距。

（六）逐步完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。

1．推進(jìn)開(kāi)展5年一周期的中小學(xué)教師資格定期注冊(cè)，對(duì)注冊(cè)不合格或逾期不注冊(cè)的人員，依照規(guī)定調(diào)整出教師崗位，不得從事教學(xué)工作。

2．嚴(yán)格師德考核，實(shí)行師德考核“一票否決制”，師德違規(guī)情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)依照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》及有關(guān)規(guī)定予以處理。

3．教師年度考核不合格的，學(xué)校應(yīng)按照規(guī)定調(diào)整其崗位，或者安排其離崗接受必要的培訓(xùn)后調(diào)整崗位，教師無(wú)正當(dāng)理由不同意變更工作崗位的，或者雖同意調(diào)整到新工作崗位，但到新崗位后考核仍不合格的，學(xué)?？砂从嘘P(guān)規(guī)定解除聘用合同。聘期考核不合格的，學(xué)?？刹慌c其續(xù)訂聘用合同，或按聘用合同約定處理。

（七）完善教職員合法權(quán)益保障機(jī)制。

1．學(xué)校制定的教職員競(jìng)聘方案、考核辦法等，經(jīng)教職員代表大會(huì)（或教職員大會(huì)）審議通過(guò)，報(bào)縣教育部門(mén)審定、人力資源社會(huì)保障部門(mén)備案后實(shí)施。聘任和考核結(jié)果須公示5個(gè)工作日以上，充分保障教職員的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

2．縣人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要完善人事?tīng)?zhēng)議仲裁制度和教職員維權(quán)服務(wù)機(jī)制，讓教職員有充分、暢通的訴求渠道。

3．對(duì)學(xué)校違背政策和程序的聘任行為，要堅(jiān)決予以糾正和查處。

4．不斷提高教師的社會(huì)地位，落實(shí)工資福利待遇，確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，依照《教師法》維護(hù)教師的合法權(quán)益，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。

六、工作要求

（一）高度重視，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。實(shí)施中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革是深化教育管理體制機(jī)制改革，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障教師交流輪崗工作順利實(shí)施，實(shí)現(xiàn)師資均衡配置、辦好人民滿意教育的一項(xiàng)重要舉措。各部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)加快推進(jìn)“縣管校聘”管理改革工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)改革工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，把推進(jìn)“縣管校聘”管理改革工作列入重要議事日程。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。中小學(xué)教師“縣管校聘”管理實(shí)行縣級(jí)統(tǒng)籌的工作機(jī)制。成立教師“縣管校聘”人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，設(shè)在縣教育局，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全縣教師“縣管校聘”人事管理制度改革工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組要制定切實(shí)可行的工作方案，明確各有關(guān)職能部門(mén)的工作職責(zé)，細(xì)化分工，落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作舉措落實(shí)到位。縣機(jī)構(gòu)編制部門(mén)負(fù)責(zé)教職工編制的核定和管理；縣人力資源社會(huì)保障部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校各類(lèi)崗位設(shè)置的總量進(jìn)行核定，建立健全教職工人事?tīng)?zhēng)議仲裁制度；縣教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)教職工統(tǒng)籌調(diào)配和管理，指導(dǎo)學(xué)校具體做好教職工的日常管理工作；縣財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)落實(shí)本縣學(xué)校教師的工資、國(guó)家和省、市規(guī)定的相關(guān)待遇。

（三）加大宣傳，營(yíng)造良好氛圍。各有關(guān)職能部門(mén)要根據(jù)省、市有關(guān)“縣管校聘”文件精神，加強(qiáng)宣傳，做好正面引導(dǎo)，認(rèn)真組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，使政策知曉率達(dá)100%，并深入細(xì)致地做好政策解釋、輿論宣傳和思想政治工作，引導(dǎo)廣大教師積極支持和參與改革，努力營(yíng)造促進(jìn)改革的良好環(huán)境和氛圍。廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)建議，對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)因素，要提早研判，做好防控預(yù)案，維護(hù)社會(huì)安全與穩(wěn)定。要注重總結(jié)，及時(shí)宣傳工作經(jīng)驗(yàn)及成果，努力營(yíng)造良好的工作環(huán)境。

（四）規(guī)范程序，維護(hù)合法權(quán)益。“縣管校聘”管理體制改革的重大決策及涉及教職工權(quán)益的其他事項(xiàng)，實(shí)行政策公開(kāi)、程序公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。發(fā)揮社會(huì)公眾、媒體等力量在監(jiān)督中的作用，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高工作透明度，增強(qiáng)信息公開(kāi)實(shí)效，真正讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。